对孩子进行安全教育是预防孩子走失很重要的一个环节，但一定要注意方式方法。否则，不仅帮不了孩子，反而会带给孩子伤害。分享个反例，希望能提醒大家注意。有个家庭非常重视孩子的安全教育，常常利用各种机会教育孩子要注意安全，比如，看到或听到相关的新闻，他们就会趁机教育孩子：“你出去可不能乱跑啊，你看，要是乱跑，就会像刚才电视里那个小朋友，被坏人抱走，那就再也见不到爸爸妈妈了。”“你可千万不要吃别人给的东西……”“千万别跟陌生人说话……”结果，这个孩子吓坏了，晚上不敢睡觉，白天不敢出门，并发展出一套自我排解的方法：每天都要妈妈给她编一个故事，不管这个故事以什么样的方式开头，她都要加上一个悲惨的结局——故事的主人公被坏人如何如何了……把家长吓唬她的那些都编进了她的故事。家长意识到这些结局都很阴暗，就特意换了一个比较阳光的结局，但是孩子一定坚持把结局改回去。这就是过度吓唬孩子的结果。
鉴于此，建议家长们在对孩子进行安全教育时要避免3个误区：
1.过度吓唬孩子。以为把孩子吓唬住了，他就不会乱跑，他就安全了。对于低龄儿童尤其要避免过度吓唬。对于年龄大一些的儿童，吓唬其实是没有用的。
2.过度保护孩子，剥夺了孩子学习自我保护的机会。我们保护不了孩子一辈子，就算我们时刻陪伴在孩子身侧，也有注意不到的时候，所以帮助孩子发展自我保护的技能很重要。
3.因为担心孩子被吓到，粉饰一切，试图给孩子这个世界很完美的假象，以为如此就可以保护孩子幼小的心灵不被伤害。
避开上述3个误区的基础上，最好是利用孩子贪玩、好奇、喜欢探索、形象思维占主导等特点，对他们实施有效的安全教育。根据孩子的上述特点，我认为游戏是对孩子进行安全教育，检验安全教育成果的很好的一种方式。所以，我比较建议多个家庭联合起来，在孩子容易走失的场合组织孩子们实地操练，让他们在实践中学习如何避免走失，避免被拐，以及走失、被拐之后如何应对。经过多次的演戏，孩子们就会形成一种自然的、习惯性的反应与记忆，日后，遇到相似的场景时，他们才有可能做出自然的、习惯性的反应。
作者：早教专家 林怡
安全教育孩子走失